Interwencja psychoedukacyjna dla opiekunow dzieci z deficytem uwagi i nadpobudliwo?ci?

Interwencja psychoedukacyjna, prowadzona przez piel?gniarki, ukierunkowana na adaptacj?, radzenie sobie i jako?c ?ycia opiekunów dzieci z ADHD. W badaniu ilo?ciowym scharakteryzowano glównych opiekunów na podstawie zmiennych socjodemograficznych, zidentyfikowano umiej?tno?ci radzenia sobie (PA) i adaptacji (AD), jak równie? wymiary jako?ci ?ycia (QOL) i satysfakcji z ?ycia, przy u?yciu samoadministrowanych skal zwalidowanych na potrzeby prezentowanego badania. Dane jako?ciowe zostaly uzyskane za pomoc? wywiadu pogl?bionego na temat do?wiadcze? glównych opiekunów na temat przedmiotu bada?. Triangulacja metodologiczna pozwolila na pogl?bienie wyników dotycz?cych projektowania interwencji, dzi?ki integracji modelu adaptacji Callisty Roy. Zaprojektowana interwencja przyniosla znacz?ce, pozytywne zmiany, zwi?kszyla mo?liwo?ci PA i AD glównych opiekunów, a tak?e przyniosla wymierne zmiany w ró?nych wymiarach jako?ci ?ycia i satysfakcji oraz w skali globalnej.