Opowie?ci z wn?trza

Badania te wyrosly z moich do?wiadcze? bycia dyrektorem departamentu w du?ej szkole ?redniej w Nowej Zelandii. Chcialem si? dowiedziec, jak to bylo dla innych w pierwszej dekadzie istnienia samozarz?dzaj?cych si? szkól. Badania te koncentrowaly si? na do?wiadczeniach zawodowych osób pelni?cych kluczowe role w szkole ?redniej, które w trakcie nauczania musz? byc tak?e liderami programowymi i pedagogicznymi oraz stosowac si? do dewotowanych przepisów szkolnych i rz?dowych. Zasadniczo ich praca zostala zintensyfikowana bez dodatków wyrównawczych za czas pracy. Ze wzgl?du na konsekwencje reform edukacyjnych, skupienie si? tych HOD na nauczaniu i uczeniu si? zostalo powa?nie naruszone, co doprowadzilo do rozczarowania i frustracji. Emocje i zwi?zki, w pol?czeniu ze skutkami ogranicze? czasowych i zlo?ono?ci?, s? glównymi problemami. Aby reprezentowac ?ycie zawodowe tych HODs, jak równie? chronic ich prywatno?c, na podstawie ich do?wiadcze? skonstruowano krótk? histori?, aby podkre?lic intensywnie zlo?on? rol?, jak? te HODs podejmuj?.